🎱 Tekst O Zimie Klasa 3

Domino sześcioboczne - Motywy zimowe. zima, ubrania zimowe, Boże Narodzenie. Puzzle malucha - Motywy zimowe. nr 25 - czapka i rękawiczki, nr 26 - bałwan i sanki, nr 27 - buty zimowe i skarpety, nr 28 - łyżwy, nr 46 - lepienie bałwana, nr 47 - na sankach, nr 48 - na nartach. Puzzle obrazkowe - Motywy zimowe. - cicho czyta tekst informacyjny - głośno czyta opowiadanie - uczestniczy w rozmowie na temat: omawianej lektury, tekstu informacyjnego i opowiadania; zdobytych wiadomości o Antarktydzie i Arktyce; życia ludzi, zwierząt i roślin na biegunie północnym; dawnej i współczesnej Grenlandii - wypowiada się na temat swoich spostrzeżeń Poniższe przysłowia o zimie mają być dla nas ostrzeżeniem. Jeśli w grudniu nie doczekamy się mrozu i śniegu, oznacza to, że wiosna może być bardzo zimna, a latem plony będą niewielkie. „Gdy woda zimą w rzekach huczy, to na wiosnę mróz dokuczy”. „Gdy nie wymrozi zima, sierpień zbierać co nie ma”. „Zima bez śniegu Części mowy: przymiotnik i przysłówek Podziel na kategorie. autor: Ksymeniuk. Klasa 3 Polski części mowy przymiotnik przysłówek. Czasownik, rzeczownik, przymiotnik, przysłówek możesz sie posmiac przy rozwiązywaniu (= (niektóre błędy zaplanowane!) Posortuj. Rzekła jedna: - opowiadaj o wiośnie. Skąd też ona, jaką drogą przychodzi? zy się rodzi w ziemi, w słońcu czy w wodzie? - wiosna rodzi się w powietrzu pachnącym, w którym promyk się zabłąkał niechcący. Gdy go w locie wiatr wesoły owionie, udzą razem dźwięki, barwy i wonie Niebo skrawek swój rzuciło błękitny, Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Logopedia Polski ortografia pisownia wyrazów z ó, u, ch, h, rz, ż Odkryj karty autor: Alaadam Z konspektem lekcji. 5) Christmas Cloze - z bogglesworld.com. Uzupełnianka wyrazowa. 6) Christmas Trivia, z książki wyd. Scholastic 'Monthly Idea Book: December'. Gra planszowa dla całej klasy, poziom od pre-intermediate wzwyż. 7) Czytanki na różne świąteczne tematy + słowniczek, poziom od pre-intermediate. Bargieł Aleksandra – klasa III b. Zbliżały się święta Bożego Narodzenia, a ja wciąż nie miałam prezentu dla mamy, taty i starszej siostry. Od mamy i taty dostawałam co tydzień 10 zł. i wpłacałam te pieniądze do banku na SKO. Minęło 5 tygodni a ja miałam już. Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. Numbers 1-10 - ż czy rz - ssaki - u czy ó - Kalambury - Zima - krzyżówka zimy - Clothes - 3 klasa - wiosna czy zima - ZIMA - Zimowe CELE: - powtórzycie wiadomości o czasownikach, - poznacie czasy w jakich występują czasowniki. NACOBEZU: - Potrafisz powiedzieć co to są czasowniki i na jakie pytania odpowiadają. - Umiesz wskazać czasowniki w tekście. - Potrafisz określić czasy czasowników. Teksty do czytania dla dzieci w klasie pierwszej i drugiej szkoły podstawowej teksty do czytania klasie (zebrane przez grażynę czygier) alfabet wczoraj do domu Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. ZIMA - Połącz w pary- zima - ZIMA - ZIMA - Zima - krzyżówka zimy - Dodawanie w zakresie 5 - Zimowe elementy - Zima - Zima - Zima. CS5iWCu. Jasełka Wieczerza wigilijna Znowu Święta Dzień kobiet Czas wolny O czytaniu Aktywizacja O wychowaniu Konkurs: 1-3 Konkurs: 4-6 Biały uśmiech Wkrótce zima Nauczyciel kluczem ADHD w szkole Uwaga - konflikt! Dysleksja Bezpieczeństwo Uczeń na drodze Bezpieczny uczeń Aktywna szkoła 2015 Wkrótce zima SCENARIUSZ ZAJĘĆ Opracowała mgr Renata Gubała TEMAT BLOKU: WKRÓTCE ZIMA. TEMAT DNIA: W OCZEKIWANIU NA ZIMĘ. Cele główne: - doskonalenie umiejętności uważnego słuchania, - doskonalenie umiejętności współpracy w grupie, - rozwijanie umiejętności selekcjonowania wyrazów charakterystycznych dla określonych pór roku tj. zimy, - rozwijanie umiejętności wypowiadania się na określony temat, - doskonalenie techniki głośnego czytania, - rozwijanie umiejętności wykonywania zadań, - rozwijanie umiejętności przedstawiania scenek teatralnych, - doskonalenie umiejętności kształtnego pisania, - doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem, - rozwijanie umiejętności posługiwania się farbami, - rozwijanie umiejętności rozpoznawania i rysowania prostych równoległych, - rozwijanie umiejętności posługiwania się linijką, - doskonalenie umiejętności odbioru muzyki, Cele operacyjne: - wysłucha z uwagą instrukcji przekazywanych przez nauczyciela w imieniu Zimy, - wywiąże się z roli powierzonej w grupie, - wymieni charakterystyczne cechy zimy, - płynnie, głośno i wyraźnie przeczyta pytanie, - ułoży odpowiedź do pytania, - zgodnie współdziała w grupie, - ułoży opowiadanie o zimie z rozsypanki wyrazowej, - odpowie na pytania dotyczące tekstu, - estetycznie wykona prace plastyczna farbami, - zaśpiewa piosenkę, - odtworzy scenkę teatralną, - rozpozna i narysuje proste równoległe, - umie posługiwać się linijką, - wysłucha uważnie instrukcji zadań, - wykona powierzone mu zadanie, - starannie przepisze do zeszytu tekst ułożonego opowiadania, - zaprezentuje wyniki pracy grupowej, Edukacja społeczno - przyrodnicza: Wyszukiwanie i selekcjonowanie cech charakterystycznych dla zimy. Edukacja polonistyczna: Gromadzenie słownictwa wokół tematu „zima". Głośne samodzielne czytanie pytań i układanie do nich odpowiedzi. Układanie opowiadania z rozsypanki wyrazowej. Inscenizacja tekstu „Zimowa czarownica". Ciche czytanie wiersza pt. „Zima". Edukacja matematyczna: Rozpoznawanie i rysowanie prostych równoległych - posługiwanie się linijką. Edukacja plastyczna: Wykonanie farbami pracy plastycznej nt. „ Zimowe drzewo" - umiejętne łączenie różnych elementów, farby z włóczką, watą, koronką, i pastą do zębów. Edukacja muzyczno - ruchowa: Nauka I zwrotki piosenki pt. „Zła zima" i układanie do niej pląsu. Środki dydaktyczne: Listy od Zimy, koperty z zadaniami, bristol, mazaki, kartki z pytaniami, rozsypanka wyrazowa, zeszyty, tekst inscenizacji, karta matematyczna nr 6, tekst piosenki, wiersz pt. „Zima", zabawka pluszowa-misiu, rekwizyty do scenki teatralnej: czapki, rękawice, szalik, łyżwy. PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Powitanie dzieci. 2. Zabawa integracyjna „Miś". Uczniowie siedzą w kręgu - dziecko, które trzyma w ręce misia mówi: Dostałam misia od (podaje imię kolegi lub koleżanki), mój misiu będzie dzisiaj (grzeczny, aktywny, pracowity, chętny do pomocy itp.) . listu od Zimy. „Witajcie dzieci! Pozdrawiam Was i waszą panią. Czy nie było Wam zimno, gdy szliście do szkoły? Czy wszyscy ubrali dzisiaj rękawiczki, czapki i szaliki? To bardzo się cieszę, że dbacie o swoje zdrowie. A czy chcielibyście spotkać się ze mną jeszcze w tym miesiącu? Tak? Ale przed spotkaniem ze mną wykonacie kilka zadań, aby udowodnić mi, że gotowi jesteście na moje przybycie. Instrukcję zadań ukryłam w dużych kopertach. Pani zapozna Was z ich treścią, a Wy postaracie się uważnie słuchać, bo będziecie te zadania wykonywali. Pamiętajcie o tym, ze najpierw trzeba wykonać jedno zadanie, aby przejść do następnego zadania. Życzę Wam wszystkim powodzenia Zima." (Dzieci siedzą w kręgu na dywanie i układają koperty z zadaniami w rosnącej kolejności). „Proszę otworzyć kopertę nr 1". 4. Gromadzenie słownictwa wokół tematu ,, Zima" - metoda aktywizującą „mapa mentalna". Koperta nr 1. „Drogie dzieci teraz pani podzieli Was na 4 grupy. Każda grupa będzie miała nazwę: bałwanki, sopelki, śnieżynki, i gwiazdeczki. Dostaniecie kartki bristolu i mazaki. Wszystko to znajdziecie w przesyłce ode mnie. Na środku kartki napiszcie dużymi literami wyraz „ZIMA". Następnie narysujcie lub napiszcie wszystko, z czym kojarzy się Wam ta pora roku". „Teraz proszę, aby każda grupa zaprezentowała swoją pracę". Nauczyciel wiesza prace uczniów na tablicy. „Wspaniale wykonaliście zadanie! Możecie otworzyć następną kopertę". 5. Układanie odpowiedzi na pytania. Koperta nr 2.„W kopercie jest 15 pytań. Każdy z Was kolejno będzie losował jedno pytanie i udzielał na nie odpowiedzi. Dowiem się ile o mnie wiecie i czy jesteście przygotowani na moje przybycie. Postarajcie się odpowiadać pełnymi zdaniami." 1. Kiedy rozpoczyna się kalendarzowa zima? 2. Jakie ptaki można zobaczyć przy karmnikach? 3. Co ubierasz zimą na szyję? 4. Co można ulepić ze śniegu? 5. Który z zimowych miesięcy jest najkrótszy? 6. Co pada zimą z nieba? 7. Na czym jeździmy zimą po lodowisku? 8. Które zwierzęta zapadają w sen zimowy? 9. Co ubierasz zimą na ręce? 10. Po jakiej porze roku nadchodzi zima? l l. Jakie ptaki odlatują zimą do ciepłych krajów? ubierasz zimą na głowę? 13. Które święta obchodzimy w grudniu? jaki kolor ubiera się zima? 15. Czym jest zamarznięta woda? „Brawo! Udało się Wam wykonać zadanie. Możecie otworzyć kolejną kopertę". GIMNASTYKA ŚRÓDLEKCYJNA Wybieracie się na spacer i zobaczyliście, że napadało dużo śniegu: * chodzicie po śniegu i podnosicie wysoko nogi, * biegacie po śniegu, * robicie śnieżki i rzucacie je jak najdalej, * jesteście na lodowisku i jeździcie na łyżwach. 6. Inscenizacja tekstu ,,Zimowa Czarownica". Koperta nr 3.„Przed Wami bardzo ważne zadanie. Rozdzielcie role, przygotujcie scenę, rozdajcie rekwizyty, nauczcie się swoich ról i odegrajcie scenkę. Pani będzie Wam służyła radą i pomocą". Nauczyciel rozdziela role j rekwizyty. A wszyscy wspólnie przygotowują scenę i zastanawiają się w jaki sposób odegrają swoje role. „ZIMOWA CZAROWNICA" (Dzieci ukryte za krzesłami. Po scenie biega czarownica w zimowych rękawicach, na szyi ma zawieszone buty z łyżwami, w ręku długi szal ozdobiony dzwoneczkami.) Dziewczynka 1: Leci sobie fiku- miku czarownica na szaliku. Dziewczynka 2: Nad drzewami, nad domami... Chłopiec l: Popatrz! Buty ma z łyżwami! Chłopiec 2: Leci w białych rękawicach... Dzieci razem: To zimowa czarownica! Czarownica : (Zatrzymuje się) Kto tam za krzesłem stoi? Kto zza krzesła wyjść się boi? (Przez chwilę goni dzieci dookoła krzeseł) Mam Was! Mam Was! W samą porę! Zaraz w podróż Was zabiorę? Chłopiec 3: (Przestraszony) Na szaliku w śnieżną kratę mamy fruwać ponad światem? Dziewczynka 3: My nie chcemy! Dziewczynka 4: My bez mamy nigdy, nigdzie nie latamy! Czarownica : (Zła) No i po co tyle gadać? Proszę tu natychmiast siadać! (Dzieci chwytają koniec szalika i krążą po sali razem z Czarownicą) Dzieci i czarownica: Fiku- miku, fiku- miku dzwonią dzwonki przy szaliku. Dziewczynka 5: W dole ziemia w srebrnych gwiazdkach... Chłopiec 4: Fajna to zimowa jazda! Czarownica: Wiec kto chce niech leci z nami! Wszyscy razem: Na szaliku z frędzelkami!!! „Brawo! Brawo! Jesteście wspaniałymi aktorami! Możecie otworzyć kolejną kopertę". 7. Układanie opowiadania z rozsypanki wyrazowej. Koperta nr 4. „Czeka Was następne zadanie. Każdy otrzyma małą kopertę. W środku są wyrazy, z których ułożycie opowiadanie i starannie przepiszecie je do zeszytu". Wkrótce nadejdzie zima. Mróz namaluje kwiaty na szybach. Śnieżki zawirują w powietrzu. Pokryją puchem wszystko dookoła. Można będzie zjeżdżać z górki na sankach. Każde zdanie wykonane jest na innym kolorze papieru. „Brawo! Zadanie wykonane. Otwórzcie kopertę nr 5". PRZERWA ŚNIADANIOWA 8. Ciche czytanie ze zrozumieniem wiersza pt. „Zima" i udzielanie odpowiedzi na pytania. Koperta nr 5. „W kopercie są kartki z tekstem wiersza pt. „Zima". Dwie pierwsze zwrotki przeczyta Wam pani. Trzecią i czwartą zwrotkę przeczytacie sami. Po zapoznaniu się z treścią wiersza, zastanówcie się nad odpowiedziami na pytania umieszczone pod tekstem wiersza." Czesław Janczarski "ZIMA" Bure chmury w dal płyną, nad doliną, niziną... Może spadną na głowę białe gwiazdki śniegowe? Dmie wiatr chłodny, niemiły, drzewa liście zgubiły, odleciały już ptaki i las cichy jest taki... Przychodź zimo, nie zwlekaj! Każdy ciebie już czeka, zając ciepłe ma futro, możesz przyjść choćby jutro. Ubierz naszą jabłonkę W białą śnieżną koronkę przykryj pola zamiecią, dużo śniegu daj dzieciom. 1. Jaki obraz maluje poeta w dwóch pierwszych zwrotkach? 2. O co poeta prosi zimę w drugiej części wiersza? „Brawo! Wykonaliście zadanie poprawnie. Już czas na otworzenie następnej koperty". piosenki pt. „Zła zima". Koperta nr 6. „Słyszałam że ładnie śpiewacie. W kopercie jest tekst I zwrotki piosenki. Spróbujcie zaśpiewać, a może uda się Wam jej nauczyć". Hu, hu, ha, hu, hu, ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy. Mroźnym śniegiem w oczy prószy. Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! „Brawo! Pięknie zaśpiewaliście! Jestem zachwycona Waszymi umiejętnościami. Otwórzcie kolejną kopertę". zadań matematycznych - rozpoznawanie i rysowanie prostych równoległych. Koperta nr 7. „Przed Wami kolejne zadanie. Przyjrzyjcie się uważnie kartkom, które dostaniecie i powiedzcie, które z tych śladów zostawiły moje sanie". „Zmierzcie między prostymi odległość. Co możecie o nich powiedzieć?" „Teraz rozwiążcie zadania w karcie matematycznej nr 6". „Brawo! Bardzo się cieszę, że poradziliście sobie z tymi zadaniami. Otwórzcie kopertę nr 8". 11. Wykonanie pracy plastycznej nt. „Zimowe drzewo". Koperta nr 8. „Drogie dzieci przed Wami ostatnie zadanie. Teraz będziecie pracowali w swoich grupach. Każda grupa otrzyma kolorowy bristol i namaluje na nim farbami zimowe drzewo. Następnie ozdobicie go śniegiem: watą, pastą do zębów, koronką i włóczką. Potrzebne do tego materiały znajdziecie w przesyłce ode mnie. Życzę cierpliwości i wytrwałości". „Brawo! Wasze prace są bardzo ciekawe! Otwórzcie już ostatnią kopertę". Koperta nr 9. „Drogie dzieci! Swoją pracą sprawiliście mi ogromną przyjemność. Wszyscy pracowaliście dzielnie. Jestem z Was naprawdę zadowolona. Już wiem, że mogę do Was przyjść! Jesteście przygotowani na moje przybycie. Czekajcie cierpliwie na mnie. Wkrótce do Was przybędę. Do zobaczenia. Zima". dnia. Dzieci otrzymują arkusz z oceną dzisiejszych zajęć. l. Czy chętnie pracowałeś (aś) na dzisiejszych zajęciach? 2. Jeśli nie, to napisz dlaczego niechętnie pracowałeś (aś)? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… 3. Czy podobały Ci się dzisiejsze zajęcia? 4. Jeśli nie, to napisz co Ci się nie podobało? …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Dziękuję. Zajęcia przygotowała i prowadziła Renata Gubała. Szkoła Podstawowa w Zelczynie, ul. Szkolna 2, 32-051 Zelczyna, tel./fax.: 012-270-60-21, e-mail: spzelczyna@ SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJTemat zajęć: Zima tuż tuż! - kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem i wyszukiwania informacji w Klasa: III 3. Cele ogólne* Doskonalenie umiejętności cichego czytania ze zrozumieniem i udzielania poprawnej odpowiedzi na pytania.* Rozwijanie umiejętności korzystania z informacji zawartych w Cele szczegółoweUczeń:- wykonuje zadanie według usłyszanej instrukcji, - czyta w skupieniu po cichu teksty drukowane, - wyodrębnia postacie i zdarzenia, ustala kolejność zdarzeń, - porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej, - dokonuje samooceny swojej pracy, - określa nadawce i adresata listu, - odkodowuje zaszyfrowana Metodyaktywizujące - gra dydaktyczna,programowe - praca z tekstem, praca z materiałem ikonograficznym,problemowo-ćwiczeniowa -karty pracy,podająca - krótka rozmowa pouczająca,6 Formy pracyIndywidualna jednolita6. Środki dydaktycznePostać psa - husky Heros, karty pracy, teksty źródłowe, plansze z punktacją, fasolki samooceny, kubeczki na fasolki, 3 bilety wstępu na ZAJĘĆFAZA WSTĘPNA1 Powitanie, czynności Przypomnienie zasad pracy na zajęciach ( uważnie słuchamy, co mówi nauczyciel i inne osoby, nie przeszkadzamy sobie wzajemnie, pracujemy w ciszy i skupieniu, przestrzegamy zasad kulturalnej rozmowy, aktywnie uczestniczymy w zajęciach)3. Podanie tematu i celów Nauczyciel przedstawia uczniom psa Herosa, który kocha skończyło się dawno temu, robi się coraz chłodniej. Za oknem brzydko. Ale nie martwcie się: zima jest tuż, tuż. Są tacy, co kochają zimę bardziej niż lato. Oto mój przyjaciel pies Heros. Czy wiecie jaka to rasa? Tak to husky. Zima to jego ulubiona pora roku. Heros uwielbia bawić się na śniegu i lodzie. Zawsze namawia wszystkie dzieciaki, do zimowych zabaw i sportów. Bo ruch to zdrowie. Dziś przygotował dla was kilka zadań, aby sprawdzić jak radzicie sobie z czytaniem. A żeby was zachęcić do czytania Heros proponuje wam pewną grę. Zaraz poznacie jej zasady. Oczywiście ma też nagrody. Zimowe. Trzej zwycięzcy naszej gry otrzymają........ bilety na lodowisko. Jesteście gotowi? To zaczynamy!Oto zasady tej gry:* Każdy wykonuje kolejne etapy gry samodzielnie.* Po wykonaniu każdego polecenia następuje jego sprawdzenie poprzez odczytanie przez wybranego ucznia prawidłowej którzy wykonali zadanie prawidłowo, podnoszą rękę do do kubeczków tyle fasolek, ile punktów zdobyli. Pod koniec zajęć uczestnik gry zlicza swoje zajęć będzie ich ogólna ocena oraz przyznanie biletów na lodowisko. Jeśli, będzie więcej niż trzy osoby z najwyższą liczbą punktów, to kolejnego dnia odbędzie się REALIZACYJNASprawdzenie poziomu umiejętności uczniów w zakresie korzystania z informacji poprzez rozpoznawanie pojęć: NADAWCA I ODBIORCA. Nauczyciel poleca uczniom wyjąć kartę pracy nr 1 i przeczytać ją UCZNIOWIE KLASY III B!Zima tuż, tuż! Czekamy już na długą, zimową przerwę świąteczną i ferie, żeby bawić się dowoli na śniegu i lodzie. Wszystkie dzieciaki będą zjeżdżać na sankach. Zaraz po świętach Nikola i Julka będą rzucać śnieżkami na podwórku. Bartek i Dawid ulepią bałwana. Zuzia, Wiktoria i Klaudia wybiorą się z rodzicami na narty do Rybna. Jest tam niewielka stacja narciarska i każdy może nauczyć się jeździć. A wy wszyscy macie teraz szansę wygrać trzy bilety na miejskie lodowisko. Czy jesteście gotowi na zimowe atrakcje?Zima przyniesie wam wiele niespodzianek. Do zobaczenia wkrótce!Heros Pies HuskyZadanie nr 1Podkreśl prawidłową odpowiedź:Nadawca listu to:BartekHeros2. Odbiorca listu to:listonoszuczniowie klasy III bSprawdzenieWybrany uczeń odczytuje podkreślone odpowiedzi. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymuje 1p - łącznie 2 p za zadanie 1. Uczniowie wrzucają do swojego kubeczka tyle fasolek, ile punktów uzyskali za zadanie Doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie czytania - uczeń czyta cicho ze zrozumieniem i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące „Pierwsze zadanie za wami teraz drugie zaczynamy” i poleca wyjąć kartę pracy nr 2 i przeczytać ją nr 2Odpowiedz na pytania, wybierz i zaznacz kółkiem prawidłową będą robić wszystkie dzieciaki zimą?1 Dzieci pojadą w Dzieci będą zjeżdżać na Wszyscy będą jeździć na pojedzie do Rybna?Do Rybna pojedzie Julka i Rybna pojadą wszystkie Rybna pojedzie Klaudia, Wiktoria i się znajduje w Rybnie?Rybnie jest stacja Rybnie jest duży park Rybnie jest uczeń odczytuje odpowiedzi. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymuje 1p - łącznie 3 p za zadanie 2. Uczniowie wrzucają do swojego kubeczka tyle fasolek, ile punktów uzyskali za zadanie Doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie korzystania z informacji poprzez wyszukiwanie wyrazów w tekście i porządkowanie ich w kolejności „Drugie zadanie skończone, pora zacząć nowe” i poleca wyjąć kartę pracy nr 3 i przeczytać ja nr 3* Podkreśl w liście od Herosa wszystkie imiona dzieci i przepisz je :........................................Uporządkuj i zapisz imiona dzieci w kolejności alfabetycznej.........................................SprawdzenieWybrany uczeń odczytuje imiona dzieci. Za wypisanie imion wszystkich dzieci uczeń otrzymuje 1 p, a za ułożenie ich w kolejności alfabetycznej 2p. Łącznie uczeń otrzymuje 3 punkty za zadanie 3. Uczniowie wrzucają do swojego kubeczka tyle fasolek, ile punktów uzyskali za zadanie .4. Doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie korzystania z informacji - uczeń ustala sposób odszyfrowania ukrytej „ Trzecie zadanie za nami teraz czwarte zaczynamy” i poleca wyjąć kartę pracy nr 4 i uważnie ją nr 4Rozszyfruj zakodowaną prognozę pogody na 3 5 7 92 A B C D E 4 F G H I J6 K L Ł M N8 O P R S T0 U W Y ZZapisując literę najpierw używamy cyfry z poziomego rzędu - nieparzystej, a następnie liczby parzystej z pierwszej przykładu "P" to 38, a "E" 9232 74 12 56 12 70 74 76 12SprawdzenieWybrany uczeń czyta odkodowane zdanie. Za prawidłowe uzupełnienie tabeli i odszyfrowanie hasła uczeń dostaje 2p. Uczniowie wrzucają do swojego kubeczka tyle fasolek, ile punktów uzyskali za Doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie czytania. Uczeń czyta ze zrozumieniem i ustala kolejność wydarzeń w „Czwarte zadanie zakończone, czas na piąte”. Poleca uczniom wyjąć kartę pracy nr 5 i uważnie ją nr 5Przeczytaj uważnie rankiem dzieci pojechały na obóz narciarski do Zakopanego. Po drodze z okien autokaru podziwiały piękne krajobrazy Polski. W Zakopanem codziennie jeździły na nartach, budowały bałwany, spacerowały po górach z przewodnikiem, poznawały miasto i jego atrakcje. Wieczorami zbierały się przy kominku w pensjonacie. Czas szybko tygodniu uczniowie pożegnali się z górami. Spakowali swoje bagaże i wspomnienia, i wrócili do zdania zgodnie z kolejnością zdarzeń. Wstaw : 1, 2, 3 we właściwe z górami i powrót do dzieci na obóz narciarski i podziwianie krajobrazów Polski z okien zabawy na stoku narciarskim, górskie wędrówki i spacery po uczeń czyta uporządkowane zdania. Za prawidłowo uporządkowane zdania uczniowie dostają 3 punkty. Uczniowie wrzucają do swojego kubeczka tyle fasolek, ile punktów uzyskali za Doskonalenie umiejętności uczniów w zakresie czytania. Uczeń dokonuje eliminacji zbędnych „Ostatnie zadanie przed nami, więc je szybko zaczynamy”. Poleca wyjąc kartę pracy nr 6 i przeczytać ją nr 6Przeczytaj uważnie zdania i skreśl niepotrzebne wyrażenie, tak żeby zdanie było zgodne z wcześniejszym wyjechały na obóz nad morze/ w na nartach, budowały bałwana/ iglo ze po górach z rodzicami/ z zbierały się przy kominku/ przy uczeń czyta znania. Za każde prawidłowe zdanie uczeń dostaje 1 punkt, czyli za całe zadanie 6 łącznie 4 punkty. Uczniowie wrzucają do swojego kubeczka tyle fasolek, ile punktów uzyskali za PODSUMOWUJĄCAPodsumowanie zajęć i „Wykonaliście już wszystkie zadania przygotowane dla was przez psa Herosa. Podliczcie teraz wszystkie zebrane przez was punkty-fasolki i zaraz zobaczymy komu bilet na lodowisko wręczymy. Nauczyciel wiesza na tablicy planszę pomagająca określić poziom własnych podsumowanie punktów i określenie poziomu własnych biletów na ocena zaangażowania wszystkich uczniów w przebieg Heros ma dla was jeszcze pracę domowaPrzeczytaj uważnie dzieci jeździły na nartach na stoku, jedna z dziewczynek, Kasia straciła panowanie nad nartami i boleśnie upadła. Leżała i płakała. Po chwili przejeżdżał obok Franek, ale nie zatrzymał się, bo ścigał się z Maćkiem. A poza tym kończył się czas a on chciał jeszcze choć dwa razy zjechać. Do Kasi natychmiast podjechał Leon i Amelka. Pomogli dziewczynce zejść ze stoku i zaprowadzili do ratowników. Cały czas ją pocieszali i podtrzymywali na duchu. Okazało się, że dziewczyna skręciła nogę. Kasia podziękowała koleżance i zachowanie Franka oraz Leona i Amelki. Jak zachował się Franek a jak zachowali się Leon i Amelka? Odpowiedz całymi zdaniami. Użyj czterech określeń (dwa do Franka i dwa do Leona i Amelki)................................................................................. Adobe Stock Krótkie wiersze o zimie idealnie oddają atmosferę radości dzieci z zabawy w śniegu, ale i nastrój surowego piękna tej mroźnej pory roku. Wierszyk o śniegu z pewnością lekko złagodzi tęsknotę najmłodszych za białym puchem i zabawami w nim. Wiersz o zimie będzie doskonały w oczekiwaniu na rozpoczęcie tej pory roku. Gdy brakuje śniegu i nie można zjeżdżać na sankach, nauczcie się razem z dzieckiem kilku rymowanek o zimie. Czytanie wierszyków sprawia, że dziecko rozwija wyobraźnię, umiejętności językowe i ćwiczy pamięć. Zapoznaj malucha z wybranymi przez nas zimowymi wierszykami - są wśród nich bardzo proste rymowanki, krótkie wiersze o śniegu i zimie, których twoje dziecko bez problemu się nauczy. Spis treści: Wiersz o śniegu: „Zima" Józef Czechowicz Krótki wiersz o zimie „Jedzie Zima" autor nieznany Zimowy wiersz: „Zła zima" Maria Konopnicka Wiersz o zimie: „Zima" Maria Konopnicka Wiersz o śniegu: „Zima" Józef Czechowicz Pada śnieg, pró­szy śnieg, wszę­dzie go na­wia­ło. Da­chy są już bia­łe, na uli­cach bia­ło. Stroj­ne w biel, w srebr­ny puch la­tar­nie się wdzię­czą. Dziń-dziń-dziń-dziń-dziń-dziń, dzwon­ki sa­nek brzę­czą. Pada śnieg, pró­szy śnieg, bie­lut­ki jak mle­ko. W skle­pach gwar, w skle­pach ruch: - Gwiazd­ka nie­da­le­ko! Jesz­cze dzień, jesz­cze dwa, chłop­cy i dziew­czyn­ki! Będą stać niby las na ryn­ku cho­in­ki. Krótki wiersz o zimie: „Jedzie Zima" autor nieznany Je­dzie pani Zima na ko­ni­ku bia­łym, spo­tka­ły ją dzie­ci, pięk­nie po­wi­ta­ły: - Dro­ga pani Zimo, syp­nij dużo śnie­gu, żeby nam sa­necz­ki nie usta­ły w bie­gu. Zimowy wiersz: „Zła zima" Maria Konopnicka Hu! Hu! Ha! Na­sza zima zła! Szczy­pie w nosy, szczy­pie w uszy Mroź­nym śnie­giem w oczy pró­szy, Wi­chrem w polu gna! Na­sza zima zła! Hu! Hu! Ha! Na­sza zima zła! Płach­ta na niej dłu­ga, bia­ła, W ręku ga­łąź oszro­nia­ła, A na ple­cach drwa... Na­sza zima zła! Hu! Hu! Ha! Na­sza zima zła! A my jej się nie bo­imy, Da­lej śnież­kiem w ple­cy zimy, Niech pa­miąt­kę ma! Na­sza zima zła! Wiersz o zimie: „Zima" Maria Konopnicka Nasza zima biała chustą się odziała. Idzie, idzie do nas w gości w srebrnych blaskach cała! Włożyła na czoło Księżycowe koło, Lecą z płaszcza gwiazdy złote, Gdy potrząśnie połą. Z lodu berło trzyma, Tchu ni głosu nie ma. Idzie, idzie smutna, cicha, Ta królowa zima! Idzie martwą nogą, Wyiskrzoną drogą, Postanęły rzeki modre, Do morza nie mogą. Gdzie stąpi, gdzie stanie, Słychać narzekanie: - Oj biedne my kwiaty, trawy Co się z nami stanie! Przed nią tuman leci Straszy małe dzieci... A my dalej do komina: - Nie puścim waszeci! Mamy dla was także kilka pięknych bajek o zimie, w bardzo atrakcyjnej cenie: Zobacz też: Wierszyki na Boże Narodzenie dla dzieci: w sam raz dla przedszkolaków ​Wierszyki świąteczne: krótkie, śmieszne, dla dzieci, życzenia SMS Wierszyk o Mikołaju –​ krótkie, łatwe i śmieszne propozycje Panthermedia Zimowe dylematy Przyglądanie się pierwszym topniejącym na rękawiczkach śnieżynkom, a potem spacery po kolana w śniegu – każde dziecko wie, że zima to mnóstwo radości. Ale też... kilka pułapek. Mamy chyba trochę mniej niż maluchy kochają zimę. Skąd to wiemy? Bo przysyłacie do nas mnóstwo pytań związanych z pielęgnacją i ubieraniem dzieci w mroźne dni. Pora więc wyjaśnić wątpliwości i... od nowa pokochać zimowe miesiące. Czy zimą mogę wysadzić smyka na dworze? Nie, bo w ten sposób łatwo go przeziębić. Lepiej poszukać jakiejkolwiek ubikacji: w kawiarni, na zapleczu sklepu, na stacji benzynowej itd. Z drugiej strony lepiej oczywiście, by dziecko szybko się załatwiło na dworze, niż wracało do domu w mokrych spodniach. Jeśli nie ma innego wyjścia, poszukaj jakiegoś zacisznego miejsca (przy murze, w krzakach) i osłoń malca płaszczem, kocem, by nie wiał na niego zimny wiatr. Przed spacerem nie dawaj mu zbyt dużo pić i przypomnij o wizycie w toalecie. Co jest gorsze: duży mróz czy chlapa? Zdecydowanie chlapa. W wilgotnym powietrzu jest więcej drobnoustrojów, które szukają ciepłego miejsca – najlepiej w błonach śluzowych człowieka. Zdrowsze jest powietrze suche, oczywiste jeśli temperatura nie spada do np. -30˚C. Synek płaczem domaga się wyjęcia z wózka. Mogę to zrobić? Raczej nie, zwłaszcza jeśli wieje wiatr czy pada śnieg. Przy płaczu bobas mógłby się spocić i przeziębić. Lepiej zabierz go do domu, uspokój, sprawdź, czy nie uwiera go mokra pieluszka, jeszcze raz nakarm lub daj pić. Wybierajcie się na dwór po karmieniu (szkrab nie będzie głodny). Koniecznie przypilnuj też, by po jedzeniu odbiło mu się połknięte powietrze, by nie bolał go na dworze brzuszek. W ogrzewanym autobusie powinnam ściągać córce czapkę? Jeśli autobus zatrzymuje się rzadko, lepiej tak. Jeśli natomiast ma co chwilę przystanek, głowa powinna być osłonięta przed lodowatym powietrzem, które wpada przez wciąż otwierające się drzwi. Wietrząc zimą pokój, powinnam wypraszać swoją dwulatkę do innego pomieszczenia? Jeśli jest zdrowa, nie ma takiej... materiały prasowe Audiobook „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków” „Królewna Śnieżka” po raz pierwszy nagrana została jako słuchowisko z gwiazdorską obsadą: Anna Dereszowska jako Królewna Śnieżka oraz zespół De Mono w roli siedmiu krasnoludków. Do tej pory Anna Dereszowska współpracowała z zespołem jako wokalistka a wcześniej gwiazda ich teledysków. Audiobook „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków” to dla nich zupełnie nowe wyzwanie. Tym razem aktorka i De Mono wcielą się w popularne, bajkowe role. Projekt wspiera Fundację Happy Kids , która prowadzi rodzinne Domy Dziecka. Audiobook wydany na płycie CD oraz w formie mp3 będzie miał premierę 20 marca 2012 roku . Wydawcą bajki jest Fonopolis i ZAZA Media. Reżyserią tego niecodziennego słuchowiska zajął się Janusz Kukuła Dyrektor Teatru Polskiego Radia, który wraz z Błażejem Kuklą (Wydawnictwo Fonopolis), stoi za sukcesem „Narrenturm” i „Wiedźmina” w wersji audio. Oprawę muzyczną wydawnictwa przygotował zespół De Mono. „Kiedy producent zaprosił nas do projektu, nie byliśmy w stanie wyobrazić sobie jak to będzie. Słyszeliśmy o rozmachu poprzednich produkcji Kukuły i Kukli i trochę strach nas obleciał. Zaproponowaliśmy Ankę do roli królewny, producenci zgodzili się, to i my się zgodziliśmy. A do tego wzięli pod uwagę w scenariuszu nasze naturalne środowisko… muzyczne, co z resztą słychać w bajce.” - mówi Andrzej Krzywy lider De Mono. „Królewna Śnieżka” to jedna z najpopularniejszych bajek Braci Grimm, jednak po raz pierwszy nagrana została jako słuchowisko z gwiazdorską obsadą. W rola głównych: Anna Dereszowska (Królewna Śnieżka), zespół De Mono (siedmiu krasnoludków), Filip Bobek (Królewicz Julian), Krzysztof Kowalewski (Król Ryszard Rwie Serce), Maria Pakulnis (Zła Królowa). Jest to opowieść pełna odniesień do współczesności - Królewna Śnieżka jest fanką gier komputerowych, a krasnoludki kochają kebaby. Scenariusz słuchowiska na podstawie Baśni Braci Grimm napisał młody autor Piotr Maria Cieński. Patroni medialni: Radio RMF FM, Metro, Party, Flesh... AdobeStock Piosenki świąteczne dla dzieci [TEKSTY] Teksty piosenek świątecznych przydadzą się, gdy utwory będziecie śpiewać całą rodziną. Nie wyobrażacie sobie grudnia bez tych przebojów? Teraz będziecie mogli śpiewać całe piosenki, a nie tylko refreny. Nauczcie też słów wasze pociechy! Piosenki świąteczne - ich teksty powinien znać każdy! Magii Świąt Bożego Narodzenia z pewnością dodają piosenki, jakich w tym czasie tak chętnie słuchamy. Niekoniecznie muszą to być jedynie kolędy i pastorałki . Jest wiele piosenek świątecznych, które od lat nie schodzą z list przebojów w okresie bożonarodzeniowym. Specjalnie dla was przygotowałyśmy teksty kilku najbardziej popularnych utworów . Teraz będziecie mogli śpiewać je całymi rodzinami. Zachęcamy! Piosenki świąteczne - teksty: Jingle bells We wish you a Merry Christmas Hej, bracia, czy śpicie Przylecieli aniołkowie Piosenki świąteczne dla dzieci - teksty Piosenki świąteczne w grudniu nuci każdy - i dzieci, i dorośli. Kto z nas nie zna „Jingle bells” lub „We wish you a Merry Christmas”. Już pierwsze dźwięki przywołują w pamięci refreny tych piosenek. Teraz możecie wraz z dziećmi nauczyć się ich tekstów na pamięć i wspólnie śpiewać w oczekiwaniu na święta Bożego Narodzenia. Jingle bells Dashing thro’ the snow, In a one-horse open sleigh, O’er the hills we go, Laughing all the way; Bells on bob tail ring, Making spirits bright, Oh what sport to ride and sing A sleighing song to night. Jingle bells, Jingle bells, Jingle all the way; Oh! what fun it is to ride In a one horse open sleigh. Jingle bells, Jingle bells, Jingle all the way; Oh! what fun it is to ride In a one horse open sleigh. A day or two ago, I thought I’d take a ride, And soon Miss Fannie Bright Was seated by my side, The horse was lean and lank; Misfortune seemed his lot, He got into a drifted bank, And we, we got upsot. A day or two ago, The story I must tell I went out on the snow And on my back I fell; A gent was riding by In a one-horse open sleigh, He laughed as there I sprawling lie, But quickly drove away. Now the ground is white... Jak pobrać i aktywować bon turystyczny: instrukcja rejestracji na PUE ZUS (krok po kroku) Ukraińskie imiona: męskie i żeńskie + tłumaczenie imion ukraińskich Mądre i piękne cytaty na urodziny –​ 22 sentencje urodzinowe Ile wypada dać na chrzciny w 2022 roku? – kwoty dla rodziny, chrzestnych i gości Gdzie nad morze z dzieckiem? TOP 10 sprawdzonych miejsc dla rodzin z maluchami Ospa u dziecka a wychodzenie na dwór: jak długo będziecie w domu? Czy podczas ospy można wychodzić? 5 dni opieki na dziecko – wszystko, co trzeba wiedzieć o nowym urlopie PESEL po 2000 - zasady jego ustalania Najczęściej nadawane hiszpańskie imiona - ich znaczenie oraz polskie odpowiedniki Gdzie można wykorzystać bon turystyczny – lista podmiotów + zmiany przepisów Urlop ojcowski 2022: ile dni, ile płatny, wniosek, dokumenty Przedmioty w 4 klasie – czego będzie uczyć się dziecko? 300 plus 2022 – dla kogo, kiedy składać wniosek? Co na komary dla niemowląt: co wolno stosować, czego unikać? Urwany kleszcz: czy usuwać główkę kleszcza, gdy dojdzie do jej oderwania? Bon turystyczny – atrakcje dla dzieci, za które można płacić bonem 300 plus dla zerówki w 2022 roku – czy Dobry Start obejmuje sześciolatki? Jak wygląda rekrutacja do liceum 2022/2023? Jak dostać się do dobrego liceum? Imię i nazwisko ....................................................................................... Drzewa Drzewa są roślinami wieloletnimi zdrewniałych łodygach pokrytych korą i często zdrewniałych korzeniach. Od krzewów różnią się posiadaniem jednego, głównego pnia, który na pewnej wysokości rozgałęzia się tworząc koronę drzewa z gałęzi i liści. Drzewa dzielimy na drzewa iglaste i liściaste. Do iglastych zwanych także szpilkowymi, zaliczymy sosny, świerki, jodły i modrzewie. Ich igły pokryte są woskową substancją zabezpieczającą je przed zimowym chłodem. Spośród nich tylko modrzew zrzuca igliwie na zimę. Na drzewach iglastych rosną szyszki, w których ukryte są nasiona. Drzewa liściaste mają pojedyncze lub złożone liście. Dąb ma liście pojedyncze, zaś kasztanowiec złożone. Są bardziej rozgałęzione niż iglaste. Większość z nich traci liście na zimę, ponieważ w tym okresie nie ma dostatecznej ilości światła słonecznego do wytworzenia wystarczającej dawki pożywienia. Jesienią liście zaczynają zmieniać kolor z zielonego na pomarańczowy, czerwony, żółty, czy brązowy. Dzieje się tak dlatego, że zanika zielony chlorofil. Popularne drzewa liściaste, to: dąb, buk, brzoza, topola, wierzba, grab, jesion, kasztanowiec. Drzewa liściaste rodzą owoce. Na dębie znajdziesz żołędzie, kasztany na kasztanowcu, buczynę na buku. Wśród drzew liściastych znajdują się również drzewa owocowe, takie jak jabłoń, grusza, śliwa, wiśnia, czereśnia, orzech. Łodyga drzewa pokryta jest korą, która chroni drzewo przed szkodliwymi warunkami, roślinami, czy zwierzętami. Kora jest tkanką martwą i dlatego nie rozciąga się podczas wzrostu drzewa. Drewno w środku pnia nazywa się twardzielą, dookoła której ułożone są słoje. Każdego roku rosnące drzewo dodaje do pnia jeden słój. Zaznacz prawidłową odpowiedź. Na zimę swoje liście gubią drzewa: a) modrzew, grusza, dąb b) świerk, sosna, jodła c) jodła, buk, kasztanowiec Szyszki rosną na: a) dębie b) modrzewiu c) klonie d) jabłoni Nasiona sosny ukryte są: a) w żołędziu b) orzechu c) strąku d) szyszce Jesienią liście zmieniają kolor, ponieważ: a) pomalowała je jesień b) zanika chlorofil c) pojawia się nowa substancja Uzupełnij zdania Łodygę drzewa pokrywa .......................................................... . Każdego roku rosnące drzewo dodaje do pnia ....................................................... . Drzewo, które zrzuca igły na zimę to ...................................................... . Odpowiedz na pytania pełnym zdaniem. Co zabezpiecza igły drzew szpilkowych przed chłodem? .............................................................................................................................................. Co tworzy koronę drzewa? .............................................................................................................................................. Połącz drzewo z jego owocem. jabłoń kasztanowiec świerk dąb grusza żołądź gruszka jabłko szyszka kasztan Opracowała: Dorota Dankowska Liczba wyników dla zapytania 'zima czytanie ze zrozumieniem': 3176 Poszukaj odpowiedzi na pytanie (klasa 1) Testwg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem czytamy zdania z dwuznakami Porządkowaniewg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem dwuznaki Pytania do tekstu Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem czytamy zdania z h i ch (klasa1) Porządkowaniewg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie czytanie ze zrozumieniem dwuznaki Przygody Tymona Samolotwg Magdalena1goryl Klasa 4 Czytanie ze zrozumieniem Rewalidacja Zimowy spacer (klasa1) czytanie ze zrozumieniem Ustawianie w kolejnościwg Paniolusiaklikankowo Klasa 1 Polski czytanie ze zrozumieniem kolejność wydarzeń Pytania do tekstu 2 Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem Zdania pojedyncze i złożone - rozsypanka wyrazowa Porządkowaniewg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Kutmonika1 Prawda/ fałsz/brak informacji - do tekstu Sortowanie według grupwg Thepestka czytanie ze zrozumieniem Gdzie? O rety! Krety!wg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem ;-) Testwg Magdaskrycka Czytanie ze zrozumieniem- ó Brakujące słowowg Specsp375 Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Czytanie ze zrozumieniem Testwg Kamilakwapisz Klasa 2 Czytanie ze zrozumieniem Testwg Ankonieczna Klasa 1 CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Prawda czy fałszwg Annastaniszewsk1 Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Przygotowywanie herbaty Brakujące słowowg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Jedzenie czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Malgorzata277 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 logopedia Czytanie ze zrozumieniem obiad Testwg Kutmonika1 logopedia Prawda czy fałsz - święta Prawda czy fałszwg Autyzmsorw Rozwijanie komunikacji Czytanie ze zrozumieniem Pytania do tekstu 3 Testwg Autyzmsorw Czytanie ze zrozumieniem Uzupełnij zdania - biologia kl. 5 (dział: Wirusy, bakterie, protisty i grzyby) Brakujące słowowg Thepestka Klasa 5 Biologia czytanie ze zrozumieniem CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Prawda czy fałszwg Aleksakrupa Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Betinka1975 Czytanie ze zrozumieniem - wiosna Testwg Monadomanska Czytanie ze zrozumieniem KOLEGA JAGUSI Testwg Kondziormarta Klasa 4 Polski terapia pedagogiczna Obiad - czytanie ze zrozumieniem Testwg Beaszy Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Polski Terapia pedagogiczna Czytanie ze zrozumieniem. Testwg Katarzyna735 Klasa 1 Polski TEKST - Czytanie ze zrozumieniem Testwg Rabman Czytanie ze zrozumieniem Testwg Akruczynska Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem- GAZETA Teleturniejwg Annapikos Klasa 6 Polski Czytanie ze zrozumieniem "Obiad" Testwg Izasuszek78 Klasa 1 Klasa 2 Polski Pytania do fragmentu tekstu M. Musierowicz "Małomówny i rodzina" klasa 5 Testwg Thepestka Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem - głoska r. Brakujące słowowg Kucalak88 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Logopedia Polski Czytanie ze zrozumieniem rz-ż Testwg Kondziormarta Klasa 5 terapia pedagogiczna Czytanie ze zrozumieniem Rysunek z opisamiwg Monikarychert Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem-wtorek Testwg Sekretariat4 Klasa 2 Wielkanoc - czytanie ze zrozumieniem Testwg Askon Czytanie ze zrozumieniem Testwg Wiolka36 Klasa 2 Polski Krynica - czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem Odkryj kartywg Stowarzyszeniem Klasa 3 Klasa 4 Polski Ułóż logiczne zdania z rozsypanki Podziel na kategoriewg Autyzmsorw edukacja specjalna Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Logopedia Polski Rozwijanie komunikacji czasowniki Czytanie Czytanie ze zrozumieniem Brakujące wyrazy z "ó" niewymiennym Brakujące słowowg Thepestka Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Polski czytanie ze zrozumieniem Zajęcia Korekcyjno-kompensacyjne Dom - czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Aniaterapeuta logopedia Czytanie ze zrozumieniem Testwg Klaudia10 Klasa 6 Polski CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Teleturniejwg Szkoladavinci Czytanie ze zrozumieniem KOLEGA JAGUSI Teleturniejwg Kazajana77 Klasa 4 Klasa 5 Polski zajęcia korekcyjno - kompensacyjne Czytanie ze zrozumieniem - GAZETA (analiza) Teleturniejwg Wojenkaag Klasa 6 Klasa 7 Rewalidacja czytanie ze zrozumieniem kl 1 Testwg Lamiareno777 Klasa 1 Terapia Czytanie ze zrozumieniem Testwg Agus702 Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Natalialu Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Kasiaw74 Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem - Wiosna Testwg Marikamakowska7 Klasa 4 Czytanie ze zrozumieniem. Testwg Judytabaer Biblia - czytanie ze zrozumieniem Testwg Panizpolaka Klasa 6 Polski Czytanie ze zrozumieniem Testwg Toczynska Klasa 1 Polski Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Jeczmien Zerówka Polski Czytanie ze zrozumieniem Połącz w parywg Paulinarajca11 Czytanie ze zrozumieniem Brakujące słowowg Elanowakpoczta Klasa 1 Czytanie ze zrozumieniem Testwg Kinga22111

tekst o zimie klasa 3